|
|
Метод "Гронування"Стратегія навчання, яка спонукає учнів вільно думати й відкрито висловлюватися на певну тему, спрямована на стимулювання мислення про зв’язки між окремими поняттями. Це сплітання словникових павутинок до того чи іншого слова. Письмовий вид діяльності, що допомагає учневі зрозуміти поняття і зв’язки, які складніше усвідомити під час застосування традиційних методів навчання. Використання Дана стратегія застосовується на етапі актуалізації знань, перевірки домашнього завдання, подачі нового матеріалу, закріпленні; уроках перевірки і контролю знань.За завданням учителя грона бажано будувати асоціативні та інформативні, одно- та багаторівневі. Кожний із видів такого грона має свої завдання й особливості, й використовуватися має на відповідному етапі уроку. Асоціативне гроно – на етапі актуалізації та усвідомлення знань. Воно базується на пошукові асоціацій, що виникають в учнів. Асоціативні грона не коментуються й не оцінюються. Робота над ними допомагає акумулювати думки й міркування школярів навколо понять, що розглядаються на уроках. Інформативне гроно застосовується для перевірки знань учнів, тобто на етапі перевірки домашнього завдання, рівня засвоєння знань; на уроках виявлення рівня компетентності учнів за темою. В інформативне гроно вводяться слова, які легко пояснюються автором роботи на рівні зв’язку з темою (опорним словом, словосполученням). Інформативне гроно дозволяється піддавати сумніву (з боку вчителя) й відповідно до захисту ( з боку учня-автора). Воно оцінюється як окремий вид діяльності на уроці. Особливість однорівневого грона полягає в тому, що всі зв’язки в його побудові відбуваються на одному рівні, тобто від одного відправного слова. У багаторівневому гроні кожне слово наступного рівня стає опорним щодо підбору інформації. Багаторівневе гроно представляє собою розгорнену опору за темою, в основі якої лежить принцип гіперзв’язків. Гронування - це стратегія, яка допомагає тому, хто пише, краще зрозуміти самого себе, свої знання, переконання щодо теми. Оскільки воно являє собою письмовий вид діяльності, то може прояснити автору поняття та зв'язки, які він до цього міг не усвідомлювати. Етапи гронування є простими і дуже добре запам'ятовуються. Слід написати центральне слово або фразу посередині аркушу паперу, на слайді, на дошці або на будь-якій іншій поверхні для письма. Потім треба записувати слова та фрази, які спадають на думку, з обраної теми. Коли всі ідеї записані, установлюються (там, де це можливо) зв'язки між поняттями. Можна записати стільки ідей, скільки дозволить час, або доки всі вони не будуть вичерпані.
Леся Українка «Ви щасливі, пречистії зорі»
пречистії Зорі високії холоднії ясні тверді, наче з кришталю ваші промені ваші розмови ви щасливі.
Леся Українка «Давня весна» Весна весела щедра мила промінням грала сипала квітками дарунки всім несе вона ясна прилинули пісні пташині любий гай свій відгук прислав співало все, сміялось і бриніло все ожило усе загомоніло за вікном цвіла.
Є. Гуцало «Лось»
красень тайги обізнаний стурбований обережний вдячний людям, що його підгодовують розумів довкілля, любив поляну Лось спостережливий чутливий вміння боротися з небезпекою наполегливий цілеспрямований сильний духом
чуйність і доброта любов до тварин уміння поводити себе в небезпечній ситуації
Брати-підберезники ненависть до рідного дядька співчутливість розчарування гуманізм відвертість
лякливий (боязливий) підступний спостережливий статечний Шпичак хитрий (улесливий) бездушний прагнення до збагачення жорстокий брехливий
Олександр Олесь «Ярослав Мудрий» «звернув на лад» «люди багатіти почали» Діяльність «човни чужинців в Київ поплили» Ярослава « всі ішли, купували, продавали і у Києві жили» Мудрого «укріпив його, оздобив і препишний двір завів» «не хотів він воювати» «твердиню понад Сяном збудував» «не сваріться, жийте в згоді»
Г. Косинка Новела «В житах»
степ жита хвилюються Зорові образи сонце важкий колос схиляється до землі старий чорногуз
дзвонять коси, серпи чути пісні поля Слухові образи бджола тріпоче крилом нерви дзвонять слово сміх
Гроно-характеристика Олесі з кіноповісті О. Довженка «Україна в огні»
обдарована співуча роботяща невсипуща Олеся чепурна добра скромна цнотлива воля до життя віра
справедливий самовідданий Лаврін мужній волелюбний нескорений любов до Батьківщини найвідповідальніший
|
