№ | Зміст програмового матеріалу | К-сть год. | Дата | Примітка |
Вступ |
1 | Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури. Різновиди образів (образ-персонаж, образ-символ, словесні, зорові, слухові тощо) | 1 | | |
Усна народна творчість |
2 | Українські історичні пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками. «Зажурилась Україна» | 1 | | |
3 | «Та, ой, як крикнув же козак Сірко» | 1 | | |
4 | Українські історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту. «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк» | 1 | | |
5 | «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить» | 1 | | |
6 | Образи історичних осіб, лицарів-оборонців рідної землі, створені народною уявою | 1 | | |
7 | РМ. Висловлення власних суджень про те, за що народ увіковічнив імена своїх героїв | 1 | | |
8 | Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи. «Засвіт встали козаченьки» | 1 | | |
9 | «Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю...» | 1 | | |
Українські народні думи |
10 | Героїчний епос українського народу. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум | 1 | | |
11 | Морально-етична проблематика думи «Маруся Богуславка» | 1 | | |
12 | Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі | 1 | | |
13 | Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння («Буря на Чорному морі») | 1 | | |
14 | Думи. Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму | 1 | | |
15 | ПЧ. Народна дума «Самійло Кішка» | 1 | | |
16 | Контрольна робота за темами: «Усна народна творчість», «Українські народні думи» | 1 | | |
З давньої української літератури |
17 | «Слово про похід Ігорів» - давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа «Слова…». Переклади і переспіви. Питання авторства | 1 | | |
18 | Особливості композиції та стилістичних засобів | 1 | | |
19 | Образ руських князів у творі. Наскрізна ідея патріотизму | 1 | | |
20 | Символічно-міфологічні образи та їхнє значення. Фольклорні мотиви | 1 | | |
21 | Роль пейзажу у розгортанні сюжету. Поетичність образу Ярославни | 1 | | |
22 | Контрольний твір «Слово про похід Ігорів» — зразок патріотичної літератури східних слов’ян» | 1 | | |
Світ української поезії |
23 | Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, перебування в казематі, заслання | 1 | | |
24 | «Думи мої, думи мої…», Усвідомлення власної місії поета | 1 | | |
25 | «Ой три шляхи широкії». Усвідомлення власної місії поета | 1 | | |
26 | «Мені однаково, чи буду» (з циклу «В казематі»). Роздуми про власну долю, долю України | 1 | | |
27 | «Минають дні, минають ночі». Роздуми про скороминущість життя людини на землі, про її долю | 1 | | |
28 | ПЧ. Т.Шевченко «Кобзар» | 1 | | |
29 | Контрольна робота за темами: «З давньої української літератури», «Світ української поезії» | 1 | | |
30 | Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. «Ви щасливі, пречистії зорі» | 1 | | |
31 | Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви | 1 | | |
32 | Тема гармонійного єднання людини з природою. «Давня весна» | 1 | | |
33 | Тема гармонійного єднання людини з природою. «Хотіла б я піснею стати…» | 1 | | |
34 | «Давня казка». Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини | 1 | | |
35 | Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (поема «Давня казка») | 1 | | |
36 | Володимир Сосюра. Патріотичні та інтимні мотиви поета. Образ України, ідея нерозривної єдності поета з рідною землею, алегоричність образів («Сад») | 1 | | |
37 | Патріотичний пафос поезії «Любіть Україну!» | 1 | | |
38 | «Васильки» - взірець інтимної лірики | 1 | | |
39 | Володимир Підпалий. Щирість патріотичних почуттів ліричного героя у вірші «Тиха елегія» | 1 | | |
40 | Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху («Запросини») | 1 | | |
41 | Іван Малкович. «Свічечка букви Ї». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина, щоб уберегти себе, своїх близьких, свою мову, душевне багатство від зла | 1 | | |
42 | «Музика, що пішла». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина, щоб уберегти себе, своїх близьких, свою мову, душевне багатство від зла | 1 | | |
43 | «З янголом на плечі». Оптимістичний пафос, віра в перемогу добра | 1 | | |
44 | РМ. Словесне відтворення світу, відображеного в образах поезій. Висловлення власних роздумів, навіяних прочитаними віршами | 1 | | |
45 | Контрольна робота за темою: «Світ української поезії» | 1 | | |
Національна драма |
46 | Іван Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв» | 1 | | |
47 | Трагікомедія «Сто тисяч» - класичний взірець українського «театру корифеїв» | 1 | | |
48 | Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи | 1 | | |
49 | Характеристика образів твору. Проблема влади грошей - наскрізна і «вічна» у світовому мистецтві | 1 | | |
50 | Засоби сатиричного змалювання | 1 | | |
51 | РМ Комедія Карпенка-Карого «Сто тисяч» і «вічна» тема влади грошей над людиною | 1 | | |
З української прози |
52 | М.Коцюбинський. «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті | 1 | | |
53 | Вічний тип шукача правди. Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги - протест проти будь-якого насильства над людиною | 1 | | |
54 | Проблема волі людини та можливостей її здобуття. Кохання Остапа і Соломії як центральний мотив у творі | 1 | | |
55 | Час і вічність у повісті, символічні образи | 1 | | |
56 | Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії | 1 | | |
57 | РМ. Контрольний твір. Відображення волелюбності трудового народу в оповіданні М.Коцюбинського «Дорогою ціною» | 1 | | |
58 | ПЧ П.Загребельний «Роксолана» | 1 | | |
59 | Контрольна робота за темами: «Національна драма», «З української прози» | 1 | | |
60 | Володимир Дрозд. “Білий кінь Шептало” Іронічна, алегорично-химерна проза сучасного прозаїка | 1 | | |
61 | Проблема людини в суспільстві, її знеосіблення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності і мрії (“Білий кінь Шептало”) | 1 | | |
62 | Проблема людини в суспільстві, її знеосіблення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності і мрії (“Білий кінь Шептало”) | 1 | | |
63 | РМ. Мої роздуми над твором В. Дрозда «Білий кінь Шептало» | 1 | | |
Український гумор і сатира |
64 | Володимир Самійленко. Коротко про митця. Гумор і сатира поета як поштовх до роздумів про справжній патріотизм, чесність, самовідданість, порядність та лицемірство. «Патріоти» | 1 | | |
65 | Засоби творення гумору та сатири. Сатирична іронія вірша «На печі» | 1 | | |
66 | Література рідного краю. Творчість В.Верховеня | 1 | | |
67 | Література рідного краю. Творчість Ніни Супрун | 1 | | |
68 | ПЧ. Олесь Гончар. «Берег любові» | 1 | | |
69 | Контрольна робота за темами: «З української прози», «Український гумор і сатира» | 1 | | |
70 | Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися упродовж року й викликали найбільше роздумів, суперечок, зацікавлення | 1 | | |
| | | | | | | | |
“Засвіт встали козаченьки”.
Леся Українка “Хотіла б я піснею стати...”; уривок з “Давньої казки” (на вибір).
В.Сосюра “Любіть Україну!”.