| Пор № | Тема уроку | К-сть год. | Дата |
| | Тема. Вступ. Повторення вивченого в початкових класах | | |
| 1 | Вступ. Значення мови в житті суспільства. Українська мова — державна мова України. | 1 | |
| 2 | РМ № 1. Загальне уявлення про мовлення як діяльність; види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їхні особливості. Робота з книжкою: способи виділення частин змісту в тексті | 1 | |
| 3 | Частини мови; основні способи їх розпізнавання. Іменник. Написання іменників із великої літери й у лапках. Літери, що позначають голосні звуки у відмінкових закінченнях іменників. Апостроф | 1 | |
| 4 | Прикметник. Літери, що позначають голосні звуки у відмінкових закінченнях прикметників. | 1 | |
| 5 | РМ № 2. Різновиди мовленнєвого спілкування: усне й письмове, монологічне й діалогічне. Мета спілкування й адресат мовлення; основні правила спілкування : ввічливість, привітність, доброзичливість, уважність до співрозмовника, стриманість, тактовність. (практично). | 1 | |
| 6 | Числівник. | 1 | |
| 7 | РМ № 3. Текст як продукт мовленнєвої діяльності. Змістова й композиційна єдність, зв’язність тексту. Тема, основна думка тексту. Мікротема. Читання мовчки текстів різних стилів | 1 | |
| 8 | Займенник. Лексикологія. Вживання різних частин мови як синонімів і антонімів | 1 | |
| 9 | Дієслово. Правопис не з дієсловами. | 1 | |
| 10 | Дієслово. Літери, що позначають голосні звуки у відмінкових закінченнях дієслів. Правопис -шся, -ться у кінці дієслів. | 1 | |
| 11 | Прислівник. Правопис вивчених прислівників. Розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування. | 1 | |
| 12 | Прийменник. Написання прийменників з іншими частинами мови. | 1 | |
| 13 | Сполучник. Частки не,ні. Уживання однієї частини мови в значенні іншої. | 1 | |
| 14 | Контрольна робота № 1 з теми «Вступ. Повторення вивченого в початкових класах». | 1 | |
| | Тема. Відомості з синтаксису й пунктуації | | |
| 15 | Словосполучення. Відмінність словосполучення від слова й речення. Головне й залежне слово в словосполученні. | 1 | |
| 16 | Граматична помилка та її умовне позначення (практично). Лексикологія. Засвоєння нових слів і фразеологізмів, прислів’їв, крилатих висловів. | 1 | |
| 17 | РМ № 4. Будова тексту (вступ, основна частина, кінцівка). Абзац. Ключові слова в тексті. Ознайомлення з вимогами до мовлення. Розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування. | 1 | |
| 18 | Речення, його граматична основа (підмет і присудок). Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення). | 1 | |
| 19 | Види речень за метою висловлювання: розповідні, питальні, спонукальні. Окличні речення. Розділові знаки в кінці речення. Пунктуаційна помилка та її умовне позначення. Культура мовлення. Інтонування розповідних, питальних, спонукальних, окличних речень. Синонімічність простих речень різних видів | 1 | |
| 20 | Тренувальні вправи з теми «Словосполучення. Головні члени речення». | 1 | |
| 21 | РМ № 5. Усна й письмова форми тексту (висловлення). Простий план готового тексту. Усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру | 1 | |
| 22 | Другорядні члени речення: додаток, означення, обставини. | 1 | |
| 23 | Другорядні члени речення: додаток, означення, обставини. Культура мовлення. Засвоєння складних випадків слововживання | 1 | |
| 24 | РМ № 6. Розмовний, науковий і художній стилі мовлення, сфера їх використання. | 1 | |
| 25 | Речення. Головні й другорядні члени речення. Читання мовчки текстів різних стилів | 1 | |
| 26 | РМ № 7. Типи мовлення (різновиди текстів): розповідь, опис, роздум. Жанри мовлення: оповідання, відгук, лист, особливості їх будови. | 1 | |
| 27 | Тренувальні вправи з теми «Другорядні члени речення». | 1 | |
| 28 | Контрольна робота № 2 з теми «Словосполучення. Речення. Головні й другорядні члени речення» | 1 | |
| 29 | Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і). Кома між однорідними членами. | 1 | |
| 30 | РМ № 8. Особливості аудіювання як виду мовленнєвої діяльності. Усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварини. | 1 | |
| 31 | Речення з однорідними членами. Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. | 1 | |
| 32 | Тренувальні вправи з теми «Речення з однорідними членами». Культура мовлення. Правильне інтонування речень з однорідними членами. | 1 | |
| 33 | Розділові знаки при звертанні (повторення). Правильне інтонування речень зі звертаннями. | 1 | |
| 34 | Виділення вставних слів на письмі комами. Культура мовлення. Правильне інтонування речень зі вставними словами Використання звертань і вставних слів у розмовному й художньому стилях мовлення. | 1 | |
| 35 | Кома між частинами складного речення, з’єднаних безсполучниковим і сполучниковим зв’язком. | 1 | |
| 36 | Тренувальні вправи з теми «Складне речення». Культура мовлення | 1 | |
| 37 | РМ № 9. Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварин | 1 | |
| 38 | РМ № 10. Контрольний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису тварин | | |
| | Тема. Пряма мова. Діалог | | |
| 39 | Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові. | 1 | |
| 40 | Правопис. Розділові знаки при прямій мові. Виразне читання вголос | 1 | |
| 41 | РМ № 11. Аналіз контрольного переказу. Помилки в змісті й побудові висловлювання (практично). | 1 | |
| 42 | Діалог. Тире при діалозі. Культура мовлення. Правильне інтонування речень із прямою мовою, діалогів | 1 | |
| 43 | Правопис. Розділові знаки при діалозі | 1 | |
| 44 | Контрольна робота № 3 з теми «Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова. Складні речення. Пряма мова. Діалог». | 1 | |
| | Тема. Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія | | |
| 45 | Звуки мови й звуки мовлення. Голосні й приголосні звуки. Культура мовлення. Правильна вимова наголошених і ненаголошених голосних. | 1 | |
| 46 | Приголосні тверді й м'які, дзвінкі й глухі (повторення); вимова звуків, що позначаються буквами ґ і г | 1 | |
| 47 | РМ №12. Твір-розум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів у художньому стилі. | 1 | |
| 48 | Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв | 1 | |
| 49 | Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ (повторення). | 1 | |
| 50 | Тренувальні вправи з теми « Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ» | 1 | |
| 51 | Склад. Наголос. Орфоепічний словник і словник наголосів. Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Орфоепічна помилка (практично). | 1 | |
| 52 | Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Орфоепічна помилка (практично). | 1 | |
| 53 | Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів. Правопис. Орфограма (практично) | 1 | |
| 54 | Ненаголошені голосні, що не перевіряються наголосом. | 1 | |
| 55 | РМ №13. Твір-опис тварини у художньому стилі | 1 | |
| 56 | Позначення на письмі ненаголошених голосних [е], [и] та (о) перед складом з наголошеним (у) у коренях слів. Культура мовлення. Використання логічного наголосу для виділення у вимові смислового навантаження. | 1 | |
| 57 | Орфограма (практично). Орфографічний словник. Орфографічна помилка (практично), її умовне позначення | 1 | |
| 58 | Тренувальні вправи з теми « Орфографія.». | 1 | |
| 59 | Контрольний диктант №1. | 1 | |
| 60 | Контрольна робота № 4 з теми «Фонетика, Графіка. Орфоепія. Орфографія». Контрольне читання мовчки. | 1 | |
| 61 | Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків. | 1 | |
| 62 | Спрощення в групах приголосних. | 1 | |
| 63 | Аналіз контрольного диктанту, тесту. | 1 | |
| | За програмою: Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (5-9 класи). Укладачі: Г.Т.Шелехова, М.І.Пентилюк, В.І.Новосьолова, Т.Д.Гнаткович, Н.Б.Коржова, К.В.Таранік-Ткачук (зі змінами, внесеними у 2015 році) Підручник: Єрмоленко С.Я., Сичова В.Т. Українська мова: підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Грамота, 2013. – 296 с. ФРОНТАЛЬНІ ВИДИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ: | Форми контролю | 5 І | 5 ІІ | | Перевірка мовної теми* | 4 | 4 | | Письмо: переказ | 1 | 1 | | твір | - | 1 | | Правопис: диктант** | 1 | 1 | | аудіювання | - | 1 | | Читання мовчки* | 1 | - | *Основною формою перевірки мовної теми, аудіювання і читання мовчки є тестові завдання. ** Основною формою перевірки орфографічної й пунктуаційної грамотності є контрольний текстовий диктант. Календарно-тематичне планування. Українська мова. 5 клас. (122 год.; 3,5 год. на тиждень) | | |
| | ІІ семестр | Дата 5-А | Дата 5-Б |
| 64 | РМ № 14. Твір-опис окремих предметів у художньому стилі | | |
| 65 | Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків. | | |
| 66 | Спрощення в групах приголосних. | | |
| 67 | Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків (практично). Чергування [о] —[а], [е] —[і], [е] —[и]; [о],[е] з [і]; [г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з′], [ц′], [с′]. | | |
| 68 | Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків (практично). Чергування [о] —[а], [е] —[і], [е] —[и]; [о],[е] з [і]; [г], [к], [х] – [ж], [ч], [ш] – [з′], [ц′], [с′]. | | |
| 69 | РМ № 15. Усний твір-оповідання про випадок із життя. Відгук про висловлювання товариша. | | |
| 70 | Чергування [е]—[о] після [ж],[ч], [ш]; [и], [і] після [ж], [ч],[ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів; | | |
| 71 | РМ № 17. Усний докладний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму. | | |
| 72 | Основні випадки чергування у — в, і — й , з— із— зі. (правила милозвучності). | | |
| 73 | Фонетична транскрипція (повторення). Вимова префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-, пре-, при-, прі-. | | |
| 74 | Фонетична транскрипція (повторення). Вимова префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-, пре-, при-, прі-. | | |
| 75 | РМ № 16. Письмовий твір-розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі. | | |
| 76 | Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю , я. | | |
| 77 | Правила вживання м’якого знака (повторення й поглиблення). | | |
| 78 | Правила вживання апострофа. Правильна вимова та написання слів з апострофом. | | |
| 79 | РМ № 18. Контрольний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму (підготовча робота). | | |
| 80 | РМ № 19. Контрольний переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму (виконання роботи). | | |
| 81 | Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних та збігу однакових приголосних звуків. | | |
| 82 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): букви и, і. | | |
| 83 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): правопис м’якого знака й апострофа. | | |
| 84 | Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження): подвоєння букв у загальних і власних назвах. | | |
| 85 | Контрольна робота № 5 з теми «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія». | | |
| | Тема. Лексикологія | | |
| 86 | Лексичне значення слова. Однозначні й багатозначні слова (повторення). | | |
| 87 | РМ № 20. Відповідь на уроках української мови у науковому стилі. | | |
| 88 | Використання багатозначних слів у прямому та переносному значеннях. (повторення). Лексична помилка (практично). | | |
| 89 | Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова. Тлумачний словник. | | |
| 90 | Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми (повторення й поглиблення). Пароніми (практично). | | |
| 91 | Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми (повторення й поглиблення). Пароніми (практично). | | |
| 92 | РМ № 21. Ділові папери. Адреса. Оформлення конверта. | | |
| 93 | Ознайомлення зі словниками антонімів, синонімів, паронімів. Словник іншомовних слів | | |
| 94 | Тренувальні вправи з теми «Лексикологія». | | |
| 95 | Контрольна робота № 6 з теми «Лексикологія». Контрольне аудіювання | | |
| | Тема. Будова слова. Орфографія | | |
| 96 | Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення — значущі частини слова (повторення і поглиблення відомостей). | | |
| 97 | Спільнокореневі слова й форми слова. | | |
| 98 | Незмінні й змінні слова. | | |
| 99 | Правопис значущих частинах слова (повторення). Написання префіксів пре-, при-, прі -. | | |
| 100 | Правопис значущих частинах слова (повторення). Написання префіксів пре-, при-, прі -. | | |
| 101 | РМ № 22. Контрольний твір-розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі (підготовча робота). | | |
| 102 | РМ № 23. Контрольний твір-розповідь на основі власного досвіду в художньому стилі (виконання роботи). | | |
| 103 | Розбір слова за будовою. Особливості будови вивчених частин мови | | |
| 104 | РМ № 24. Аналіз контрольного твору. Помилки в змісті й побудові висловлювання (практично). | | |
| 105 | Тренувальні вправи з теми «Будова слова. Орфографія». | | |
| 106 | Контрольна робота № 7 з теми «Будова слова. Орфографія». | | |
| | Тема. Повторення й узагальнення в кінці року | | |
| 107 | Синтаксис і пунктуація. Просте речення .Складне речення. Синтаксичний розбір речення | | |
| 108 | Лексикологія. Групи слів за значенням. Робота зі словниками | | |
| 109 | Будова слова й орфографія. Вивчені орфограми у вивчених частинах слова. | | |
| 110 | Спільнокореневі слова й форми слова. | | |
| 111 | Фонетика й графіка. Орфоепія й орфографія. Фонетичний розбір слова | | |
| 112 | Контрольний диктант | | |
| 113 | Контрольна робота № 8. Узагальнення вивченого за рік. | | |
| 114 | РМ №27. Робота з книжкою: способи виділення частин змісту в тексті (відступи, підзаголовки тощо). Зміст книжки, журналу. | | |
| 115 | РМ №28. Розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів. | | |
| 116 | Аналіз контрольної роботи. Підсумково-узагальнювальний урок. | | |
