6 клас. Соціокультурна змістова лінія

За програмою,

рекомендованою МОНУ:

За програмою: Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (5-9 класи). Укладачі: Г.Т.Шелехова, М.І.Пентилюк, В.І.Новосьолова, Т.Д.Гнаткович, Н.Б.Коржова, К.В.Таранік-Ткачук (зі змінами, внесеними у 2015 році)

Підручник:

№

Тема уроку

     дата

Тема. Вступ.

1.

Краса і багатство української мови

2.

РМ № 1. Загальне уявлення про ситуацію спілкування та її складники: адресат мовлення, адресант мовлення,  тема та основна думка висловлення, мета й місце спілкування (практично). Навчальне аудіювання

3.

РМ № 2.  Жанри мовлення: оповідання, план роботи, оголошення, особливості їх будови

Тема. Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого  

4.

Словосполучення й речення. Просте речення. Головні члени речення

5.

Звертання, вставні слова, однорідні члени речення в простому реченні. Розділові знаки в простому реченні

6.

Складне речення. Розділові знаки в складному реченні

7.

Пряма мова. Діалог. Розділові знаки при прямій мові й діалозі

8.

Правопис префіксів, суфіксів, голосні в коренях і на межі значущих частин слова та основ.

9.

РМ № 3. Повторення вивченого про текст, його основні ознаки,   особливості будови тексту, використання мовних засобів зв’язку між  його частинами. Навчальне читання мовчки тексту-роздуму художнього стилю

10

РМ № 4. Письмовий докладний переказ художнього тексту-роздуму

11

Типи і стилі тексту. Поняття про офіційно-діловий стиль

12

Контрольна робота №1 . Контрольне читання мовчки тексту монологічного характеру наукового стилю

Тема. Лексикологія

13

Групи слів за їх походженням: власне українські й запозичені (іншомовного походження) слова

14

Аналіз контрольної роботи.  Робота із тлумачним словником української мови і словником іншомовних слів

15

Активна і пасивна лексика укр. мови: застарілі слова (архаїзми й історизми), неологізми, пароніми.

16

Уживання застарілих слів і неологізмів у мовленні, їх роль у текстах різних стилів

17

РМ № 5.  Типи мовлення (повторення). Особливості побудови опису приміщення й природи. Поєднання в одному тексті різних типів мовлення

18

РМ № 6. Усний докладний переказ художнього тексту роповідного характеру з елементами опису приміщення

19

Групи слів за вживанням: загальновживані і стилістично забарвлені слова, діалектизми, професійні слова і терміни, просторічні слова

20

Стилістична роль діалектизмів, професійних слів, термінів, просторічних слів

21

Офіційно-ділова лексика

22

РМ № 7. Стилі мовлення (повторення). Поняття про офіційно-діловий стиль

23

Поняття про фразеологізм, його лексичне значення

24

Лексичне значення фразеологізмів

25

Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів

26

Фразеологізми в ролі членів речення

27

Ознайомлення із фразеологічним словником

28

РМ № 8. Ділові папери. План роботи. Оголошення

29

Контрольна робота №2 . Тестові завдання

Тема. Словотвір. Орфографія

30

Змінювання і творення слів. Твірне слово. Основні способи словотвору

31

Творення нових слів префіксальним, суфіксальним, преф.-суф., безафіксним способами, складання основ, перехід з однієї частини мови в іншу

32

Словотвірний ланцюжок. Словотвірний розбір слова

33

РМ № 9.  Контрольний докладний переказ худ. тексту розпов. х-ру з елементами опису приміщення

34

РМ № 10. Контрольний докладний переказ художнього тексту розпов. х-ру з елементами опису приміщення

35

Зміни приголосних при творенні слів-іменників із суфіксами –ин(а) від прикметників на –ськ(ий), -цьк(ий); буквосполученням –чн (-шн)

36

Зміни приголосних при творенні слів-іменників із суфіксами –ин(а) від прикметників на –ськ(ий), -цьк(ий); буквосполученням –чн (-шн)

37

РМ № 11. Усний твір-опис приміщення на основі особистих вражень

38

Зміни приголосних при творенні відносних прикметників із суфіксами –ськ-, -цьк-, -зьк- та іменників з суфіксами –ств (о), -зтв (о), -цтв (о).

39

Складні слова. Сполучні о,е у складних словах. Правопис складних слів разом і через дефіс

40

Творення і правопис складноскорочених слів

41

Правопис слів із пів-.

42

Контрольна робота №3 . Тестові завдання.

Тема. Морфологія. Орфографія. Іменник

43

Загальна характеристика частин мови

44

Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

45

Іменники загальні й власні, конкретні та абстрактні (повторення й поглиблення). Збірні іменники.

46

Велика буква і лапки у власних назвах

47

РМ № 12. Усний твір-опис природи на основі особистих вражень у худож-ньому стилі

48

РМ № 13. Основні джерела матеріалу для твору та його систематизація (практично). Складний план готового тексту й простий план власного висловлювання

49

Рід іменників (повторення). Іменники спільного роду

50

Число іменників (повторення). Іменники, що мають форму тільки однини чи множини

51

Відмінки іменників. Кличний відмінок

52

Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни і групи

53

Відмінювання іменників І відміни.

54

Відмінювання іменників ІІ відміни.

55

Особливості відмінювання іменників чоловічого роду в родовому відмінку.

56

Букви –а (-я), -у (-ю) в закінченнях іменників чоловічого роду другої відміни.

57

Особливості написання іменників у кличному відмінку.

58

Відмінювання іменників ІІІ – IV відмін.

59

Контрольний диктант

60

Контрольна робота  №4 .

61

РМ № 14. Усний твір-оповідання за жанровою картиною

62

РМ № 15. Письмовий твір-опис природи за картиною в художньому стилі

63

Аналіз контрольного диктанту, контрольної роботи

За програмою,

рекомендованою МОНУ:

За програмою: Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (5-9 класи). Укладачі: Г.Т.Шелехова, М.І.Пентилюк, В.І.Новосьолова, Т.Д.Гнаткович, Н.Б.Коржова, К.В.Таранік-Ткачук (зі змінами, внесеними у 2015 році)

Підручник:

51

Відмінювання іменників ІІІ відміни

52

Відмінювання іменників IV відміни

53

РМ .Письмовий твір-опис природи за картиною у художньому стилі

54

Літери е, и, і в суфіксах -ечк-(-єчк-), -ечок-, -ичк‑, -ичок-, -инн(я), -інн(я), -енн(я), -ив(о),
-ев(о)

55

Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників.  Відмінювання іменників множинної форми

56

Незмінювані іменники. Рід незмінюваних іменників.  Відмінювання іменників множинної форми

57

Не з іменниками

58

Не з іменниками

59

Морфологічний розбір іменників.

60

Написання й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ, імен по батькові.

61

Правопис складних іменників (повторення й поглиблення).

62

Підсумковий урок з теми «Іменник»

63

Контрольна робота № 5

ТЕМА. ПРИКМЕТНИК

64

Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

65

Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

66

Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні.

67

Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні.

68

Перехід прикметників з однієї групи в іншу.Повні й короткі форми прикметників                                                                                                                                           

69

РМ. Усний докладний переказ художнього тексту з елементами опису природи

70

Ступені порівняння якісних прикметників

71

Ступені порівняння якісних прикметників

72

Прикметники твердої та м’якої груп.

73

Творення прикметників(практично). Перехід прикметників в іменники Морфологічний розбір прикметника

74

Відмінювання прикметників твердої і м’якої груп.

75

Написання прикметників із суфіксами: -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк-.

76

Букви е, о, и в прикметникових суфіксах –ев-(-єв-), -ов-(-йов-, -ьов-), -ин-,-ін-, -ичн-.

77

РМ Письмовий докладний переказ тексту худ. ст. з творчим завданням (опис природи)

78

Написання не з прикметниками

79

РМ Контрольний вибірковий переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи

80

РМ Контрольний вибірковий переказ художнього тексту розповідного характеру з елементами опису природи

81

Написання ­нн­ і ­н­ у прикметниках

82

Написання складних прикметників через дефіс або разом

83

Написання складних прикметників через дефіс або разом

84

Написання й прізвищ прикметникової форми

85

Написання й прізвищ прикметникової форми

86

Підсумковий урок з теми «Прикметник»

87

Контрольна робота № 6.

ТЕМА.ЧИСЛІВНИК

88

Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

89

Числівники кількісні (на означення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові.

90

Числівники кількісні (на означення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові.

91

Числівники прості, складні та складені. Роздільне написання складених прислівників 

92

РМ Контрольний твір-роздум про вчинки людей на основі власних спостережень

93

РМ Контрольний твір-роздум про вчинки людей на основі власних спостережень

94

Відмінювання кількісних числівників

95

Відмінювання кількісних числівників

96

Буква ь на кінці числівників ті перед закінченням у непрямих відмінках. Уживання кількісних числівників з іменниками

97

Відмінювання порядкових числівників. Написання разом порядкових числівників з

-тисячний

98

Відмінювання порядкових числівників.

99

Морфологічний розбір числівників

100

Підсумковий урок з теми «Числівник»

101

Контрольна робота № 7. Контрольне аудіювання

ТЕМА. ЗАЙМЕННИК

102

Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

103

Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

104

Розряди займенників за значенням (ознайомлення).

105

РМ. Замітка в газету типу роздуму про вчинок людини

106

Особові займенники, їх відмінювання.  Зворотний займенник себе

107

Відносні та питальні займенники, їх відмінювання

108

Відносні та питальні займенники, їх відмінювання

109

РМ Письмовий твір-оповідання на основі побаченого

110

Заперечні й неозначені займенники, їх відмінювання. Правопис заперечних займенників

111

Написання разом і через дефіс неозначених і заперечних займенників. Написання займенників з прийменниками окремо

112

Присвійні, вказівні й означальні займенники, їх відмінювання. Приставний н у формах особових і вказівних займенників

113

Присвійні, вказівні й означальні займенники, їх відмінювання. Приставний н у формах особових і вказівних займенників

114

Уживання займенників для зв’язку речень у тексті. Засвоєння фразеологізмів, прислів’їв, крилатих висловів, до складу яких входять займенники. Морфологічний розбір займенників

115

Підсумковий урок з теми «Займенник»

116

Контрольний диктант

117

Контрольна робота № 8

ТЕМА. ПОВТОРЕННЯ В КІНЦІ РОКУ

118

РМ. Повідомлення на лінґвістичну тему « Перехід з однієї частини мови в іншу»

119

Узагальнення й систематизація вивченого зі словотвору й орфографії

120

Правопис префіксів, суфіксів, голосних в коренях і на межі значущих частин слова та основ.

121

РМ Складання та розігрування діалогів.

122

Узагальнення й систематизація вивченого з лексикології

123

Узагальнення й систематизація вивченого з морфології та орфографії .

124

Підсумки за рік

Орієнтовний зміст навчального матеріалу

Орієнтовні вимоги

до рівня соціокультурної компетентності учнів

Cфери відношень

Тематика текстів

Теми висловлювань учнів

Я і українська  мова й література.

Я і Батьків-щина, (її природа, історія)

Я і національна культура (звичаї, традиції, свята, культура взаємин, українська пісня).

Я і мистецтво (традиційне й професійне).

Я і ти (члени родини, друзі, товариші).

Я і ми (родина, класний колектив,  народ, людство)

Я як особистість

Українська мова – основа національної ідентичності.

Етнографічне районування України. Рослинний і тваринний світ рідного краю. Особливості природного ландшафту України. Сім природних чудес України. Гармонія людини й природи.

Родинно-побутова культура українців. Народна пісня – душа народу. Колискова. Обрядові пісні.  Історія кобзарства в Україні. Кобзарі й лірники. Гумористична й сатирична творчість українського народу. Національне традиційне вбрання українців. Символіка народного костюма. Українська народна архітектура.

Художньо-культурна цінність декоративно-прикладного мистецтва. Плетіння, вишивка, ткацтво, килимкарство, кераміка, мереживо тощо.

Моя родина, родовід. Родинні цінності, свята й традиції. Мати – берегиня роду. Життя за нормами народної моралі. Етика спілкування. Слово як духовна святиня. Домашні обов’язки. Дружба й товаришування.

Світ моїх захоплень.

 «Барви українського слова», «Чистіша від сльози вона хай буде».

 «Барвінковий край», «Рідні краєвиди»,

«Велична премудра природа».

 «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине» (Т.Шевченко), «Мамина пісня», «Ой весна, весна, днем красна»,  «Про що розповідає старенька хата».

«Одягни вишиванку».

«Мережила скатертину».

«Ой, роде наш красний», «Із замуленого джерела води не нап’єшся».

 «Люди, з яких я беру приклад»,

 «Любить людей мене навчила мати…» (В.Симоненко). 

«Пізнай самого себе», «Не одяг прикрашає людину, а добрі справи».

Учень (учениця):

сприймає,

аналізує,

оцінює прочитані чи почуті відомості і добирає й використовує  ті з них, які необхідні для досягнення

певної комунікативної мети;

використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини, української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу;

усвідомлює  необхідність бути готовим  і здатним дотримуватися морально-етичних норм стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, дома, суспільно корисній діяльності.