· Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2011.
| № зп | | Зміст уроку | Дата |
| | | І семестр | |
| ТЕМА. ВСТУП. ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ 3 СИНТАКСИСУ І ПУНКТУАЦІЇ |
| 1 | | Вступ. Українська мова у світі. Українська діаспора | |
| 2 | | РМ №1. Культура мовлення і комунікація. Поняття комунікації як діяльності учасників спілкування з мстою інформаційного обміну та взаємовпливу. Дотримання ознак культури мовлення — важлива передумова ефективної комунікації. Усне й писемне ділове спілкування | |
| 3 | | Найважливіші відомості з синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення, синтаксичні зв’язки в них. Класифікація речень за будовою. Стилістичні особливості простих і складних речень. Синтаксичні норми | |
| 4 | | РМ №2. Культура мовлення "і комунікація. Комунікація в діловій сфері. Етика професійного спілкування. Особистість і комунікативна діяльність. Комунікабельність як риса характеру людини | |
| 5 | | Орфографічно-пунктуаційний практикум. Удосконалення правописної грамотності: правильне використання в писемному мовленні під час відтворення і створення висловлювань відомих орфограм і пунктограм | |
| 6 | | РМ №3. Контрольний переказ із творчим завданням | |
| 7 | | РМ №4. Контрольний переказ із творчим завданням | |
| 8 | | РМ №5. Культура мовлення і комунікація. Модель вербальної комунікації. Використання вербального й невербального коду в комунікації. Міжкультурна комунікація і професійна діяльність. Універсальне й національне в міжкультурній комунікації. Символіка в міжмовній комунікації | |
| 9 | | Особливості вживання в мовленні односкладних і двоскладних, поширених і непоширених, повних і неповних, ускладнених і неускладнених простих речень. Інтонування різних видів простих речень | |
| 10 | | Особливості вживання в мовленні різних видів складних речень. Інтонування різних видів складних речень. Синтаксичний аналіз | |
| 11 | | РМ №6. Читання текстів різних стилів, тинів, жанрів мовлення. Визначення пізнавальної цінності прочитаного | |
| 12 | | Основні пунктограми в простому і складному реченнях, у реченнях із прямою мовою та діалозі. Способи цитування. Пунктуаційний аналіз | |
| 13 | | РМ №7. Читання текстів різних стилів, типів, жанрів мовлення. Оцінка використаних автором мовних засобів, аналіз структури тексту | |
| 14 | | Контрольний диктант | |
| 15 | | Контрольна робота (тест). Контрольне читання мовчки | |
| 16 | | РМ №8. Основи риторики. Риторика як наука й мистецтво. Риторичні вимоги до мовця. Імідж оратора. Професійний імідж | |
| | | КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В 11 КЛАСІ. РІВЕНЬ СТАНДАРТУ. (35 год, 1 год. на тиждень) Мовленнєва (комунікативна) змістова лінія (20 год.) · Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2011. ІІ семестр | |
| ТЕМА. ПОГЛИБЛЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАЙВАЖЛИВІШИХ ВІДОМОСТЕЙ 3 ЛІНГВІСТИКИ ТЕКСТУ І СТИЛІСТИКИ |
| 17 | | Текст як середовище функціонування мовних одиниць. Основні ознаки тексту: зв’язність, комунікативність, членованість, інформативність. Текст у професійному спілкуванні | |
| 18 | | РМ №9. Основи риторики. Підготовка промови | |
| 19 | | РМ №10. Основи риторики. Підготовка промови | |
| 20 | | РМ №11. Говоріння. Письмо. Виступ на семінарах, зборах, конференціях. Конспект публічного виступу. Конспектування висловлювання, що сприймаються на слух | |
| 21 | | РМ №12. Основи риторики. Полеміка у професійному спілкуванні. Полемічні прийоми. Етика полемічної майстерності | |
| 22 | | РМ №13. Основи риторики. Полеміка у професійному спілкуванні. Полемічні прийоми. Етика полемічної майстерності | |
| 23 | | Орфографічно-пунктуаційний практикум. Удосконалення правописної грамотності: правильне використання в писемному мовленні під час відтворення і створення висловлювань відомих орфограм і пунктограм | |
| 24 | | РМ №14. Говоріння. Складання і розігрування діалогів до запропонованих ситуацій па професійну тему. Переговори | |
| 25 | | РМ №15. Контрольний твір на морально-етичну тему в жанрі статті | |
| 26 | | Зміст і будова тексту. Складне синтаксичне ціле. Актуальне членування речення. Способи зв’язку речень у тексті | |
| 27 | | РМ №16. Аудіювання текстів різних стилів, типів, жанрів мовлення, записаних на різних носіях інформації | |
| 28 | | Класифікація текстів за сферою використання, метою, структурними особливостями. Види текстів у діловому, професійному мовленні. Тексти різних стилів, типів, жанрів мовлення. Основні види переробки тексту | |
| 29 | | РМ №17. Ділові папери. Звіт про виконану роботу. Протокол. Витяг з протоколу | |
| 30 | | РМ №18. Аудіювання. Письмо. Аудіювання текстів різних стилів, типів, жанрів мовлення, записаних на різних носіях інформації. Відгук про телепередачу | |
| 31 | | Контрольний диктант | |
| 32 | | Контрольна робота (тест). Контрольне аудіювання | |
| 33 | | РМ №19. Переклад текстів різних стилів, типів, жанрів. Синхронний переклад текстів на професійну тематику, сприйманих слухом | |
| 34 | | РМ №20. Говоріння. Переказ тексту на професійну тему із творчим завданням. | |
| 35 | | Повторення в кінці року | |
