Усього – 70 год. На тиждень – 2 год.
Розвиток мовлення – 4 год. Позакласне читання – 2 год.
Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль — іноземна філологія). Академічний рівень / Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк — керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан, Н.В. Левчик, М.П. Бондар, O.A. Камінчук, В.І. Цимбалюк. За заг. ред. Р.В. Мовчан. — К.: Грамота, 2011.
№ з/п | Тема уроку | Дата |
| І семестр | |
1 | ТЕМА. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1920-1930 рр. ВСТУП. ПОЕЗІЯ Суспільно-історичні умови розвитку української літератури ХХ ст., основні стильові напрями. ТЛ: “розстріляне відродження”. | |
2 | ПОЕЗІЯ. Провідна роль поезії у 20-ті роки. Павло Тичина – найбільший модерніст цього періоду. Феномен “кларнетизму”. “Арфами, арфами...”, “О панно Інно...”, “Ви знаєте, як липа шелестить...” ТЛ: вітаїстичність, експресіонізм, кларнетизм. | |
3 | Павло Тичина. “Одчиняйте двері…” Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу. Уславлення борців за вільну Україну у вірші “Пам’яті тридцяти” | |
4 | Авангардні тенденції в українській поезії 1920-х років. Михайль Семенко – поет-футурист. Урбаністичні мотиви його лірики (“Бажання”, “Місто” й “Запрошення”). ТЛ: авангард, футуризм, деструкція. | |
5 | Київські “неокласики». Микола Зеров. Різногранний творчий шлях митця. «Київ − традиція». Філософічність, афористичність лірики. ТЛ: сонет. | |
6 | Максим Рильський. “Молюсь і вірю...”, “Солодкий світ!..”. Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі. ТЛ: філософічність. | |
7 | Євген Плужник – один із провідних поетів “розстріляного відродження”. Сповідальність, ліричність, філософічність поезії “Для вас, історики майбутні ...”). ТЛ: поглиблення поняття про ліричного героя. | |
8 | Є. Плужник. “Вчись у природи творчого спокою... ”, “Ніч... а човен – як срібний птах!..”, “Річний пісок...”. Урівноваженість душевного стану ліричного героя Є. Плужника. Мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить і вічність у чуттєвому вираженні. | |
9 | ТЕМА. ПРОЗА Розвиток української прози 20-х років ХХ ст. Микола Хвильовий. Біографія письменника, його провідна роль у літературному житті 1920-х рр. | |
10 | М. Хвильовий. “Я (Романтика)”— новела про добро і зло в житті та в душі. | |
11 | «Кіт у чоботях», «Вальдшнепи», «Сентиментальна історія», «Санаторій на зона» (на вибір) | |
12 | Г.Косинка. Творча біографія прозаїка. Змалювання строкатої картини життя крізь призму долі й душі людини. “В житах” - пошуки порушеної гармонії. Вітаїстичний пафос, імпресіоністична настроєність. ТЛ: поглиблення поняття про імпресіонізм | |
13 | Контрольна робота № 1. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1920-1930 рр. ПОЕЗІЯ, ПРОЗА. | |
14 | Ю.Яновський. Творча біографія митця. Роман “Вершники”. Ідея протиставлення загальнолюдських вартостей класовим в новелі “Подвійне коло”. ТЛ: роман у новелах, художній час і простір, умовність зображення. | |
15 | “Дитинство”. Ідея нетлінної вартості національних основ буття. Утвердження загальнолюдських ідеалів вірності й кохання в новелі “Шаланда в морі”. | |
16 | “Дитинство”. Ідея нетлінної вартості національних основ буття. Утвердження загальнолюдських ідеалів вірності й кохання в новелі “Шаланда в морі”. | |
17 | В.Підмогильний. Життєвий шлях письменника. Автор інтелектуально-психологічної прози, перекладач. | |
18 | «Місто». Світовий мотив підкорення людиною міста, самоутвердження, інтерпретовані на національному матеріалі. Зображення “цілісної” людини. ТЛ: екзистенціалізм, маргінальність, психологізм, іронія. | |
19 | «Місто». Світовий мотив підкорення людиною міста, самоутвердження, інтерпретовані на національному матеріалі. Зображення “цілісної” людини. ТЛ: екзистенціалізм, маргінальність, психологізм, іронія. | |
20 | Життя і творчість Остапа Вишні. “Моя автобіографія” – гумористична розповідь письменника про свій життєвий шлях. ТЛ: усмішка. | |
21 | “Як варити і їсти суп із дикої качки”, “Сом”. Оптимізм, любов до природи, людини, м’який гумор як риси індивідуального почерку Остапа Вишні. | |
22 | ТЕМА. ДРАМАТУРГІЯ Розвиток національного театру, драматургії 1920−1930 рр. Життєвий і творчий шлях М.Куліша. Зв'язок із театром Л. Курбаса. | |
23 | Сатирична комедія «Мина Мазайло». Особливості сюжету. Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації. | |
24 | «Мина Мазайло». Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови. Драматургічна майстерність автора у створенні комічних характерів і ситуацій. ТЛ: сатирична комедія. | |
25 | КР № 2. РМ. Контрольний твір-роздум на тему: «Значення п’єси М.Куліша «Мина Мазало» вчора і сьогодні | |
26 | ТЕМА. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ЗА МЕЖАМИ УКРАЇНИ Література в Західній Україні до 1939 р.. Життя і творчість Богдана-Ігоря Антонича. “Автопортрет”, “Вишні”. Аполітичність, наскрізна життєствердність, метафоричність і міфологізм поезій. | |
27 | Поезії “Зелена євангелія”, “Дороги”, “Різдво”. Міфологічність образу, екзотика лемківського краю в контексті вселюдських мотивів ТЛ: міфологізм, асоцітивність. | |
28 | О.Турянський. Огляд життєвого і творчого шляху. «Поза межами болю». Загальнолюдські мотиви й гуманістичні цінності. ТЛ: поема у прозі. | |
29 | «Поза межами болю». Ідея перемоги духа над матерією. РМ Дискусія-узагальнення на тему: «У чому сенс життя?» ( За твором О.Турянського. «Поза межами болю»). | |
30 | Контрольна робота № 3. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1920-1930 рр. ПРОЗА. ДРАМАТУРГІЯ. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА ЗА МЕЖАМИ УКРАЇНИ | |
31 | ПЧ «Марія» Уласа Самчука. | |
| Мовчан Р.В.,Авраменко О.М., Пахаренко В.І. Українська література (рівень стандарту, академічний рівень). Українська література: підручник для 11 класу загальноосвітн. навч. закладів. – К.: Грамота, 2011. – 352 с. Вивчити напам’ять: П. Тичина “Арфами, арфами...”, “О панно Інно...” Одну з поезій київських «неокласиків» (на вибір). Є.Плужник. Одну з поезій (на вибір). Богдан-Ігор Антонич 2 вірші (на вибір). | |
| Календарно-тематичне планування уроків української літератури за рівнем стандарту, академічним рівнем 11 клас Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль — іноземна філологія). Академічний рівень / Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк — керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан, Н.В. Лев- чик, М.П. Бондар, O.A. Камінчук, В.І. Цимбалюк. За заг. ред. Р.В. Мовчан. — К.: Грамота, 2011. ІІ семестр | |
| ТЕМА. ЕМІГРАЦІЙНА ЛІТЕРАТУРА | |
33 | “Празька поетична школа” та її представники. | |
34 | Євген Маланюк. Огляд життєвого й творчого шляху письменника. «Під чужим небом», «Стилет чи стилос?..». Ностальгічні мотиви, філософічність поезій | |
35 | Проза У. Самчука, Т. Осьмачки, Д. Гуменної, Наталени Королевої (короткий огляд). Іван Багряний. Основні віхи життя й творчості митця | |
36 | Позакласне читання. Є.Маланюк. Поезії; “Нариси з історії нашої культури”. Д.Гуменна. “Діти Чумацького шляху”, “Мана”, “Дар Евдотеї”. | |
37 | Іван Багряний.. «Тигролови» як український пригодницький роман. Проблема свободи й боротьби за своє визволення. Жанрові особливості твору. | |
| УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 1940−1950 р.р. | |
38 | Українська література 1940-1950 рр. О. Довженко — відомий у світі кінорежисер, засновник поетичного кіно
10118910079710070110068810068710050410050399843998039980298901987209663195949956729567188004875058618182533
| |
39 | О. Довженко. “Україна в огні”. Національні та загальнолюдські проблеми. | |
40 | О. Довженко. «Зачарована Десна». Історія написання, автобіографічна основа, сповідальність оповіді. Поєднання минулого й сучасного. Морально-етичні проблеми. ТЛ: кіноповість, публіцистичність. | |
41 | Контрольна робота №4. Розвиток зв’язного мовлення. Контрольний твір-роздум «Моральна краса й духовна велич людини в кіноповісті О. Довженка “Зачарована Десна”»(«Еміграційна література (Є. Маланюк, І. Багряний). Творчість О. Довженка») | |
| ТЕМА. УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА другої половини ХХ – початку ХХІ ст. | |
42 | Провідні тенденції розвитку української літератури в другій половині ХХ — початку ХХІ ст | |
43 | ПОЕТИ-ШІСТДЕСЯТНИКИ “Шістдесятництво” як явище культурологічне й соціальне.. Василь Симоненко— «витязь молодої української поезії».. “Задивляюсь у твої зіниці…”. “Я...”. ТЛ: віршові розміри (повторення). | |
44 | Дмитро Павличко. Основні відомості про поета, перекладача. Пісня «Два кольори», яка стала народною. | |
45 | Іван Драч. “Балада про соняшник” – поетичний роздум про суть мистецтва. ТЛ: балада (повторення) | |
46 | Микола Вінграновський - поет, прозаїк, кіномитець. “Сеньйорито акаціє, добрий вечір...” Несподівана асоціативність, буйна фантазія, образна деталь поезії. | |
47 | Ліна Костенко. Життя й творчість письменниці. Особливості індивідуального стилю. “Страшні слова, коли вони мовчать…”. “Українське альфреско” | |
48 | Ліна Костенко. Інтимна, пейзажна й філософська лірика («Хай буде легко. Дотиком пера…», «Я вранці голос горлиці люблю…», «Недумано, негадано…») | |
49 | Роман у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання. Центральні проблеми твору Нелюди й люди в романі ТЛ: роман у віршах, образи-архетипи. | |
50 | Літопис життя й творчості Василя. (“Мені зоря сіяла нині вранці…”, “Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…”)(“Господи, гніву пречистого...”, “О земле втрачена, явися…”, “Як добре те, що смерті не боюсь я…”). ТЛ: метафора (поглиблено). | |
51 | Літопис життя й творчості Василя. (“Мені зоря сіяла нині вранці…”, “Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…”)(“Господи, гніву пречистого...”, “О земле втрачена, явися…”, “Як добре те, що смерті не боюсь я…”). | |
52 | Контрольна робота № 5. РМ Контрольний твір на тему: «Художнє осмислення загальнолюдських цінностей у творчості Ліни Костенко» | |
| ПРОЗА другої половини ХХ ст. | |
53 | Олесь Гончар. Загальна характеристика доробку, громадянська і життєва позиція, роль у духовному відродженні нації. “За мить щастя” Краса і сила кохання як матеріал художнього осмислення в новелі. Узагальнений образ миті життя, філософія миті щастя людини. | |
54 | Новела-засторога “Залізний острів” з роману «Тронка». ТЛ: новела, роман та його види. | |
55 | Григір Тютюнник. Коротко про письменника. «Три зозулі з поклоном». Образ любові як втілення високої християнської цінності. ТЛ: художня деталь (поглиблено). | |
56 | Валерій Шевчук. Життя і творчість митця. Повість-преамбула до роману «Дім на горі» ТЛ: роман-балада. | |
57 | «Дім на горі». Жіноче начало й чоловіче у творі. Притчевість образів, епізодів. Барокове поєднання високого (духовного) й низького (буденного). ТЛ: бароко, притчевість, символічність (поглиблено). | |
58 | Загальна характеристика української історичної прози. Павло Загребельний. Життєвий і творчий шлях | |
59 | П. Загребельний. «Диво». Історична основа й художній вимисел у творі. Аналіз образів персонажів. Наскрізні проблеми роману. ТЛ: історична правда і художній вимисел (повторення). | |
60 | П. Загребельний. «Диво». Історична основа й художній вимисел у творі. Аналіз образів персонажів. Наскрізні проблеми роману | |
61 | Література рідного краю. «Україна у нас одна». Велич минулого й віра в щасливе майбутнє у творах Данила Кулиняка | |
62 | Література кінця ХХ — початку ХХІ ст. На шляху до нового відродження. Літературні угруповання | |
63 | Вияв постмодернізму в українській літературі останнього часу. Сучасні часописи та альманахи | |
64 | Російськомовна українська поезія та її особливості (огляд) | |
65 | КР № 6 «Проза дугої половини ХХ ст. (О. Гончар, Гр. Тютюнник, В. Шевчук, П. Загребельний). Сучасна українська література» (тест) | |
66 | Література рідного краю. Усе починається з любові. Життєвий і творчий шлях Михайла Шевченка. УРОК-ПІДСУМОК | |